3、孩子的未来不能走错路

千万不要错过孩子“智能发展”的关键期

大脑发育的三个阶段：

1、0～3岁阶段：属于脑神经网路的建构期，会对视觉、听觉以及触觉上所接触到的东西产生反应，并在脑部建立对应的连结。

2、4～8岁阶段：属于资讯吸收期，会开始主动吸收外界的各种资讯，并产生学习动机。

3、9～16岁阶段：脑部将进入修剪期。会修剪过去所学习到的知识与行为，并且继续学习自己认为所需要的。

4、盲目教育耽误孩子前程.

以人为本，因材施教是解决问题的根本。“材”是学生，如果不知道这个学生是否适合这种教育，而去接受这种教育，这叫做盲目教育。就象瞎子打枪，盲人摸象，对牛弹琴，无的放矢，又怎么会对大多数学生有效果呢？盲目教育耽误孩子的学习时间，耽误孩子的前程。


   家长如果对孩子进行“儿童基因检测”，全面分析，准确了解孩子的各个方面，再因“材”施教，就会发生意想不到的惊喜，就会对大多数学生有效。如基因注定听觉反映敏感的孩子，去感受“奥尔夫”音乐，去接受“速读速记”。培训就会彰显效果，成绩优异。老师、家长和学生都会感觉效果明显。如反应速度慢的孩子去接受如上教育，就会在速度上跟不上。家长会感到对孩子没作用。这样的孩子不适合如上的教育项目……

   不要逼着老虎去吃草、不要逼着山羊去吃肉，遗传基因已确定他们不适合……家长在给孩子报课外班的时候，应根据孩子检测后报表的指导，正确选择。所以，作为家长一定要给孩子做一次“智慧能力基因检测”才会知道该如何，不该如何。

案例

妈妈用橡皮檫掉孩子的自信心
这是一个发生在一个恨铁不成钢的母亲与孩子之间的故事。而这个故事也正是这个母亲告诉我的。她就象所有的妈妈一样爱他的孩子，可是他一直不明白为什么他的儿子一直很自卑，在别人面前一直耷拉着脑袋，永远只会说：妈妈，我不会！她一直问我这个局外人到底为什么会这样，直到有一天她给我讲述了她和儿子之间发生的一件小事，才让我这个旁观者真正的“清”了一回。让我发出一声惊呼：你用一块小小的橡皮擦掉了你儿子的自信！

    

     事情是这样的：这个学期幼儿园举办了公文数学的兴趣班，公文式教育有別於一般傳传统教学方法，以鼓励孩子们主动学习和享受学习为主，而不应是只顾将知识不断塞进他们的脑袋…" 
      

     反对传统数学课本很多冗長乏味的地方而导致孩子们对数学提不起兴趣的现象.。公文式教材都是经过循序渐进的形式设计编排而成，因此，孩子们大都能从容地自行完成教材。妈妈抱着试试看的心情让孩子也参加了兴趣班，让她意想不到的是对所有事情都提不起劲的儿子会对公文数学产生兴趣，而且每次都能在规定的10分钟内完成公文数学要求的回家作业，而且准确率也很高。着实让她狂喜了一番，而在他的儿子身上我们也开始能够看到欣喜与自信的萌芽。
　 

     可是不久事情又发生了很大的变化。有一天妈妈又很懊恼的告诉我：他儿子对她说“妈妈。我再也不想做公文数学的作业了？”不仅让妈妈很惊讶，令我大吃一惊。　
     

     原来在做作业时本来儿子早就完成了作业中数字的连线以及图片与数字之间的配对连线，可是妈妈在检查时发现孩子连的线歪歪扭扭，不够光滑整洁，就要求孩子擦掉重做，第一次擦掉后孩子重新连，可是第二次妈妈又不满意，又给孩子擦掉，孩子委委曲曲的再连，时不时抬起头看看妈妈眼中是否流露出满意的眼神，一次一次。原本10分钟的作业在妈妈一次又一次的用橡皮擦拭的过程中流逝，一个多小时过去了，孩子从自己连，变成在妈妈的监督下连线，小心翼翼生怕又被妈妈擦掉，发展到又对妈妈说：“妈妈，我不会连”，最后在也不想做作业。孩子原有的自信被妈妈的橡皮擦的消失贻尽。
　 

    故事中的妈妈就是过分干涉限制孩子的言行，画框框，定调调，让孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父母的指令，使孩子缺乏思维的批判性，做事没主意，人云亦云。孩子不敢超越父母的认识，局限孩子的思维，使孩子很少有发散性思维，思想被禁锢，没有灵气，她对孩子批评多于鼓励。他不知道每个人，不论年少年长都喜欢听“好听的”，也就是表扬和鼓励性的语言。她对孩子的限制多于信任。孩子是不断地成长的，今天不能做的事，明天就能做了。　
     

     成年人对孩子成长所做的应该是帮助而不是代替。父母的责任在于不断地发现孩子做事情的能力，培养孩子做事情的能力。当孩子感到自己的能力越来越强的时候，他与外界的接触会越来越多，越来越主动。否定型和限制型的家庭教养方式对孩子过分限制，把孩子的行为决定权控制在父母的手中，孩子不能自己做一些决定，更缺乏与同伴交往的能力，对父母的依赖越来越强，离父母就不知所措，他就会越来越频繁地感到孤独。这就形成父母的过高期望与现实的落差。

    

    在家庭中，父母无一例外地对自己的孩子将来有所考虑和期望。期望孩子成绩出众，将来上大学、有成就的有之；期望孩子有经营头脑，将来可以挣大钱的有之；期望孩子体格健壮，将来可以破纪录、拿世界冠军的有之；期望孩子只要快乐、平安地度过一生的也有之……很多情况下，父母的殷殷期望化作了孩子向上奋进的动力。而有时，过高的期望会化为孩子肩上沉重的压力。